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群众路线教育实践活动学习心得体会
作者:孙明哲 来源:国际文化教育学院 日期时间:2013-9-4 10:37:33 点击:

 

中国共产党自1921年7月建立至今,整整走过了92年不平凡的岁月:历经28年革命,“完成了新民主主义革命,实现了民族独立、人民解放。” 已执政64年,“完成了社会主义革命,确立了社会主义基本制度。”“进行了改革开放新的伟大革命,开创、坚持、发展了中国特色社会主义。”90多年间,中国共产党秉承“生于忧患,死于安乐”的古训,从一个只有几十人的小党,发展成为拥有8000多万人并且执政64年的大党,演绎了一个又一个奇迹,成就了现今举世瞩目的辉煌。正如胡锦涛在“七一”讲话中总结的:“90年来,中国共产党人和全国各族人民前赴后继、顽强奋斗,不断夺取革命、建设、改革的重大胜利。今天,一个生机盎然的社会主义中国已经巍然屹立在世界东方,13亿中国人民正在中国特色社会主义伟大旗帜指引下满怀信心走向中华民族伟大复兴。”然而,成绩只能代表过去,在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下,精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败等“四种危险”,每一种都关系到党的生死存亡。
中共中央决定从今年下半年开始,用一年左右时间,围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展党的群众路线教育实践活动,这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应党建形势的需要,顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进全面实现小康社会的重大举措。
我校在7月13号召开了群众教育实践活动动员大会,校党委书记赵国刚同志做了全面布署。经过一个假期的学习与教师、学生的谈心,对这次党的群众教育实践活动有了较深的认识。
        一、群众路线是我们党的生命线
政党制是现代民主的重要表现形式,政党制的本质是代议制,就是一个政党必须是社会上部分人的代表者。中国共产党是代表中国广大人民群众的代表者,中国共产党和人民群众的目标是一致的。不仅是代表者,而且还是领导人民群众奋斗的执政党。所以,群众路线是我们党的根本路线,也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程,是一部依靠群众、发动群众的生动历史;党长期执政的历程,是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。
马克思、恩格斯早在1844年《神圣家族》中就指出:“历史活动是群众的活动”。列宁指出:“一个国家的力量在于群众的觉悟。只有当群众知道一切,自觉地从事一切的时候,国家才有力量”,“只有相信人民的人,只有投入生气勃勃的人民创造加泉源中去的人,才能获得胜利并保持政权”。这是马克思主义关于群众的作用的经典认识,可以用一句话来概括:人民群众是历史的创造者。中国共产党就是顺应了历史潮流,带领人民群众创造了新中国的历史。毛泽东同志在1945年时就指出:“应该使每名同志明了,共产党人的一切言论行动,必须以合乎最广大人民群众的最大利益,为最广大人民群众所拥护为最高标准”。以毛泽东为核心的老一代革命家就是对这种对群众信任与依靠的信念,取得了中国革命的胜利,建立了新中国。
进入到中国的改革开放时代,中国共产党更是把群众路线做为自己工作的生命线,邓小平同志明确指出,“我们所做的一切事情,都必须符合人民的利益”,“区别一个工作人员是否有错误,主要看他工作时是否联系了群众,是否依靠了群众。”邓小平同志根据改革开放的新形势进一步明年提出:“由于我党现在已经是在全国的执政党,脱离群众的危险,比以前大大地增加了,而脱离群众对外人民群众可能产业的危害,也比以前大大地增加了。因此,目前在全党认真地宣传贯彻执行群众路线,也就有特别重大的意义。”我们看到,我国的领导人对群众路线的重要性的认识非常清晰。我国的第三代领导集体对群众路线的认识就更加明确,胡锦涛同志指出:“相信谁、依靠谁、为了谁,是否始终站在最广大人民的立场上,是区分唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判断马克思主义政党的试金石。”“为民,就是要坚持立党为公、执政为民、把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作用自的思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点,忠实地贯彻执行党的群众路线,当好人民的公仆,做到权为民所用、情为民所系、情为民所谋。群众在我们心里的分最有多重,我们在群众的心里的份量就有多重”。从这些领导人的言论中,我们可以看出,我们党对群众路线的认识是清楚的,重要性的认识是到位的,我们党的性质和她成立时一样,没有变,群众路线仍是党的工作的生命线。
前几天我们观看了教育片《生命线》,在这部片子里,用大量的例子,说明了群众路线就是党的生命,没有了群众我们什么都做不了,如果我们党为群众服务,我就丢失了群众,丢失了群众就失去了我们党的立党的基础,我党就没有存在的必要。
        二、经济发展过程中我们党的部分干部有脱离群众的危险
我们有少数党员干部不仅不讲群众路线,而且走到了群众的对立面。原因是随着经济社会的发展、物质财富的丰富、办公条件的改善、执政环境的优化,有的党员干部发生角色错位,由“公仆”变为“主人”,自认为可以主宰群众、支配群众、代表群众,从根本上脱离了群众;有的党员干部看不起群众,认为群众无知、野蛮,不讲理、是刁民,怕接触群众、对话群众,从心理上拒绝了群众;有的党员干部不关心群众,对群众反映的问题漠不关心、久拖不办,从感情上伤害了群众;有的党员干部与民争利,滥用人民赋予的权力,以权谋私、贪污腐化,在阵营上推开了群众……我们在观看了专题教育片《四风之害》,我们清楚地看到了,形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的典型反面案例,看了之后,感到触目惊心,如果四风我们的能有效地整顿,我们就会亡党亡国!看到这个片子真正感到我们党少数干部存在的问题已经触及到党的根本利益了。
  虽然,这些现象仅存于党内少数成员身上,但“一颗老鼠屎坏掉一锅汤”、少数“坏马”祸害“马群”,这些行为,损害了党的形象,败坏了党的声誉,腐蚀了党的肌体,玷污了党的纯洁,伤害了人民的感情,降低了人民对党的信任度,削弱了党同人民群众的血肉关系。在发展与改革面临拐点的关键时刻,中央看到了问题的所在,及时启动自我教育、自我净化、自我校正程序,果断部署在全党开展“群众路线教育实践活动”,十分及时、相当关键,体现了中央的政治眼光、群众情怀、忧患意识。
开展“群众路线教育实践活动”,就是要乘着“创先争优”活动的势头和东风,通过系列办法举措,让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题,摆正同人民群众的关系,知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体,让党员干部走基层、接地气、转作风,始终与群众站在一起,明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设,将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为,一切为了群众着想,弄懂“为了谁”。总之一句话,群众路线是我们的生命线。
        三、党的群众路线教育实践活动的实质的认识
党的群众路线教育实践活动的实质的之一是保持中国共产党本身纯洁性的需要。保持每名共产党党员党性的需要,四风之害,害人、害党、害国。如不及时整顿,作为执政党的中国共产党将被替代。中国的各项事业将会停顿。这一点我们党清醒地认识到了,这次群众路线教育实践活动就是在党出现问题的时候及时进行的正面教育活动。
我们坚决反对形式主义,提倡求真务实;坚决反对官僚主义,提倡密切联系,坚决反对享乐主义提倡爱岗敬业,坚决反对奢靡之风提倡艰苦奋斗。
通过学习有以下几点心得
1、四风在高校中的班子或成员中或轻或重都有不同程度存在,但形式主义之风与官僚主义之风表现较为突出,表现形式主要是:对于学校内部,领导不了解群众的优缺点,不了解群众的困难和要求。领导听课时间比较少,深入系部、教研室比较少;和教师个别谈心比较少、教师了解学校的事务比较少,学校向教师发布的信息少,教师不了解学校的状况;教师不了解学习的学习生活状况,不了解社会、企业对学生的要求,教师教课内容不根据社会的需要进行改变。
2、群众的观点:对于学校来说,全体教职员工都是群众,但这是内部的群众,大部分高校忽略了一点,社会中我们学生毕业就业的企业是我们的基层,企业对人才的需要情况是引导我们办学的重要因素,因此,我们要走访企业,深入了解企业对学习素质、技能的需求,不断调整我们的教学计划和教学内容。我们的领导必须走出去,不断了解不断变化变化的社会需求!
3、党的群众路线教育实践活动在高校的根本目的:一是整顿班子的作风,明确学校的办学方向与目标,集中解决学校与教职员工的难题。二是解决我们每年名领导干部思想民行为上的四风问题。
4、四风问题是党员干部身上问题的表面现象,其思想根源是每名党员干部的党性问题,其社会根源是市场经济经济中的制度缺失,解决的办法是政治体制的改革,小平同志说:好的制度使坏人变好人,坏的制度使好人变坏人。
我们作用高校的中层干部,必须重新学习党章,照镜子,找到自己身上存在的四风问题,认真整改,起到一名党员的模式作用。
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