教务处“十二五”发展规划实施细则
作者:佚名    来源:学校办公室    日期时间:2015-9-25 11:15:58     

学校“十二五”教育事业发展规划(2011-2015)在“育人为本,育人为先”的办学宗旨下,明确了“十二五”学校发展总目标,确立了人才强校、质量强校、特色强校、学术强校、开放强校五大发展战略重点,实施十大行动计划,把我校建设成为高水平教学研究型大学。“十二五”期间本科教育教学重点是实施人才培养质量提升行动计划,通过人才培养模式的改革,不断加强专业建设和课程建设,改善实践教学条件,增强学生的工程实践能力和创新意识,完善教学管理,强化教学质量监控,使我校的师德、教风和学风建设取得新进展,提高本科教育教学质量,为国家工业化和现代化发展提供优秀人才储备。

根据“十二五”规划精神,教务处在认真分析我校现有教育教学条件、教学基本情况、教学优势及特色的基础上,结合学校的“十二五”发展规划及建设思路,现将“十二五”期间本科人才培养工作任务进行细化,分步实施。

一、 指导思想

以科学发展观为指导,全面贯彻落实科教兴国和人才强国战略,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《哈尔滨理工大学“十二五”教育事业发展规划(2011-2015)》的指示精神,结合学校的实际条件和环境,以创建创新型国家和高教强省为己任,树立“面向行业、面向世界、面向未来”的高等教育理念,树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念,深化我校全面发展和多样化人才培养的改革思路,进一步改革和创新我校本科教育教学人才培养模式,不断提高学生的综合素质和实践能力,为加快转变我省经济发展方式,推动产业结构优化升级,优化教育结构,提高教育教学质量,培养适应我省“八大经济区”、“十大工程”建设需要的高质量后备人才,增强我省的核心竞争力,为振兴东北老工业基地奠定坚实的人力资源优势,为国家工业化和现代化发展提供优秀人才储备。

二、基本思路

以实施国家“卓越工程师教育培养计划”为契机,深化我校教育教学的改革与创新,评估和强化专业的人才培养能力和水平,推进和深化多样化人才培养模式,全面提升我校人才培养质量。落实和完成我校“十二五”教学目标及其“人才培养质量提升行动计划”。

以培养未来行业优秀人才为追求,以社会需求为导向,以行业为背景,以提高专业技能为主线,以多样化人才培养为模式,以构建“真实环境”为支撑,建立健全与行业企业联合培养人才的新机制,按照人才培养规律营造教育教学真实环境。

以完善知识结构、强化综合能力和素质为核心,以抓好“培养标准”、“培养计划”、“综合评价”为关键,以学习、实践交替为手段,以实践能力和创新意识培养为重点,按照专业培养目标和专业标准,重新制定人才培养方案,重构课程体系和教学内容。适当减少理论教学学时,梳理整合和更新教学内容,注重课程建设,加强人文素质、创新创业课程模块设计,重构实践教学体系,改革教学方法,强化教学管理和教学质量监控,着力提高学生的人文素质、实践能力和创新意识,培养学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,改善教风和学风,进一步形成具有哈理工特色,符合现代教育规律,满足行业对未来人才知识、能力和素质的基本要求、能够进行自我调整和更新的人才培养体系。积极探索培养“有创意、勇创新、善实践、懂管理、宽视野、易协作、能创业,人格、知识、能力和素质俱佳”的未来优秀人才的有效路径,使我校人才培养质量得到明显提高。

三、实施细则

(一)加强“质量工程”建设,深化人才培养模式,探索校企联合培养新机制

1.“十一五”质量工程项目建设与验收

1)电气工程及其自动化等8个国家级第一类特色专业、14个省级重点专业。

2)国家级精品课1门和省级精品课25门。

3)省级优秀教学团队5个。

4)国家级和省级人才培养模式创新试验区各1个。

5)国家级大学生创新性实验项目。

教务处、各具体实施教学单位和相关职能部门密切配合,进一步细化建设方案,明确建设目标,责任落实到具体人。通过建设使各质量工程项目达到质量建设标准,切实发挥应有的示范和引领作用。

2.组织、申报和实施“卓越工程师教育培养计划”

去年年底开始启动准备工作,申报并加入教育部、省教育厅“卓越工程师教育培养计划”。

2011年申报筛选工作已经完成。

机械设计制造及其自动化、自动化两个专业申报教育部“卓越计划”项目。

软件工程、金属材料工程两个专业申报省教育厅“卓越计划”项目,并已申报成功。

3.申报国家级工程实践教育中心

争取与企业联合建立1-2个国家级工程实践教学中心。2011年已递交教育部5个国家级工程实践教学中心申报材料。

4.教学名师

评审学校教学名师,力争省级教学名师人数超过“十一五”,国家级教学名师取得“零”的突破 。

今年已评出校级教学名师8人。3人通过省级教学名师专家评审。

5.重点专业

“十二五”国家加大重点专业建设力度,黑龙江省也要重新评定省级重点专业。

该项工作已在教学工作会议上进行了部署,现在正处省级重点专业验收准备阶段,力争在“十二五”期间取得新的成绩。

6.做好进入国际工程教育互认体系的准备工作

充分利用学校与境外学校和跨国公司的合作关系,积极引进境外先进的工程教育资源和高水平的工程教师,聘请境外工程教育界的知名教授、专家学者,聘请境外具有丰富工程经验的企业家和工程设计人员,担任“讲座教授”。引进境外成熟的优秀工程教育原版教材和教学软件,将国际先进的工程教育理念、方法、手段和成果应用到“卓越工程师”的培养。支持学生参与国际交流、参加国际会议;选拔学生出国留学,组织学生到境外大学学习和交流,到境外企业短期实习,拓展学生的国际视野,提升学生跨文化交流、合作能力和参与国际竞争能力。重视国际工程教育专业认证,提高人才培养的共计认可度。努力提高参与专业培养的“卓越工程师”的国际竞争力。

(二)人才培养模式

1.扩大“定制式”人才培养的范围,将国家级人才培养模式创新试验区的经验推广

在电气工程及其自动化、软件工程、机械设计制造及其自动化专业实施“定制式”人才培养的基础上,逐步向通信工程、计算机科学与技术、自动化、金属材料工程等工科专业推广。

2.继续试点CDIO教学模式,改革教学方法

以“构思、设计、实现、运作”为主线,在软件学院和化工学院试点开展CDIO 教学模式,在取得成功经验之后,条件允许可扩大试点专业。

鼓励和倡导启发式教学、案例教学、多种研究性学习、基于问题的探究式学习、基于项目的参与式学习、CDIO等教学模式与方法。

试点小班授课,鼓励教师改革学生考核方式,采用考试、撰写设计报告与项目文档、实际操作及答辩等多种形式相结合的方式进行考核,确保教学质量不断提高。

3.探索校企合作和联合培养的新机制

继续加强建设稳定的企业实习实训基地。学生通过在企业进行认识实习、生产实习、毕业实习、技术培训、工程训练和毕业设计,依托企业真实的实践环境,培养学生踏实的工作作风、勤奋进取精神和沟通能力,增强学生的工程意识和工程实践能力。

4.建立“精英教育”试点班

在电气与电子工程学院、机械与动力工程学院等工科学院建立“精英教育”试点班。

条件:研究生学院申请将推荐免试研究生名额增加到学生人数的5%获得成功。

5.考虑专业目录调整

随着教育部《普通高等学校本科专业目录》修改正式意见通知下发,重新研讨专业内涵,修订人才培养方案。

6.深化和完善多样化培养方案

以实施国家“卓越工程师教育培养计划”为契机,以《国家教育纲要(2010-2020)》和学校“十二五”规划为指导,设计将工程能力培养,创新创业教育,个性化发展及上述人才培养特色和优势集合的深化和完善的多样化培养方案。

宣传与推广OBA教学理念,并将其渗透到教学的各个环节中。

(三)提升专业内涵,加强专业建设

1.以国家级特色专业和省重点专业为引领,加强专业建设

主动适应经济建设、科技进步和社会发展的需要,按照优势突出、特色鲜明、社会急需的原则,采取有力措施,加大投资力度,重点建设好八个国家级第一类特色专业和十四个黑龙江省重点专业,形成示范和引领作用,带动其他专业共同发展,加快其他专业的建设步伐。此外,根据我国和我省支柱产业创新和发展需要,发挥我校相关学科专业配套优势,整合全校资源构建校内实习实训公共平台、创新平台,以学科建设促进专业建设和创新创业人才培养。通过与相关学院和专业共同研究建设任务和目标,进一步分解任务并将责任落实到具体人,确保建设卓有成效。

2.加强战略性新兴产业相关专业的申报和建设,以战略性新兴产业为契机改造传统专业

跟踪国家新兴产业的发展和科技进步对人才的需要,前瞻性地调整专业内涵,在提升专业核心竞争力的前提下,积极申报和建设战略性新兴产业相关专业,拟在纳米材料与技术、功能材料、环保设备工程、资源循环科学与工程等新专业上有所斩获。加大对“物联网”等新专业建设的支持力度。

(四)课程建设

1.课程体系建设

按照培养学生综合素质和实践能力的要求,制定适合科技发展和社会需求的人才培养方案和课程体系。努力寻求与海内外知名企业及企业知名研究机构的合作,聘请知名企业家和专家学者参与培养方案制定和课程建设,以行业企业需求为导向,调整教学内容,整合课程,减少总学时数,增加选修课,加强学生的人文基础、自然科学基础、工程技术基础和工具知识基础;加强实践教学和创新教育,开设《工程导论》、《创新方法论》、《综合创新训练》、《创新创业管理》等工程教育和创新创业教育公选课;加强人文与品德教育以及前沿交叉课程教学,设置系列文化素质教育课程、经济管理类课程、跨学科课程和综合课程,构建完整的知识体系和课程体系。

进一步整合课程内容,加强专业模块的设计。跟踪科技和专业发展方向,根据行业企业主流工作岗位专业技能的变化,及时调整和整合课程内容,注重新旧知识和技术的更替,使授课内容符合社会发展的需要,强调科学与人文精神的融合,不断完善学生的知识结构,提高学生实践能力和综合素质。

2.发挥精品课示范带头作用

充分发挥精品课程在课程建设中的示范和带动作用,构建以国家和省级精品课程为龙头的国家、省、校三级精品课程体系。利用二年的时间将各级精品课程教学全程上网,通过网上辅导答疑、网上批改作业、学习交流等教学活动,发挥网络教学的优势,提升课堂教学的质量。

3.加强教材建设

继续鼓励和支持编写特色教材,鼓励和支持教师编写国家规划教材。

4.发挥网络教学平台作用,推动主干课程上网

为了发挥网络教学平台作用,要求对一些主干课程实行网络教学,并建立在线学习平台。

(五)实践教学

1.构建完善的实践教学体系

以大工程理念为指导,将课内与课外、专业内与专业外、校内与校外的各实践环节有机结合起来,构建由基础实践、实践提高、综合创新三个层次,实验、课程设计、工程训练、科研训练、学年设计、创新实践、企业实习、毕业设计八个环节构成的全程贯穿、分层实施、循序渐进的“二段式”实践教学体系。全校所有工科专业实践教学学分要达到总学分的25-35%,创新学分不低于2学分,从而做到实践教学和创新训练贯穿于人才培养全过程。

2.深化实验教学改革,培养学生的实践动手能力和自主探索精神

在深化实验教学改革方面,重点是抓三个方面:一是深化实验教学方案、实验教学内容和实验教学方法的改革;二是加强实验队伍、教学实验室和先进实验平台、实验规章制度的建设;三是提高实验项目开出率、实验室开放率、综合性和设计性实验开出率,综合性和设计性实验要达到70%以上。为此,将多方筹措资金,加大实验室建设的资金投入力度,促进了我校实验条件进一步改善。

3.强化毕业设计(论文)综合训练环节,培养学生系统设计能力和知识综合运用能力

继续加强毕业设计(论文)全过程质量监控工作,坚持选题、开题、中期检查、作品验收、毕业答辩等各个环节的质量标准,在选题上要求结合行业企业的实际问题、企业的研发项目,“真刀真枪”地做毕业设计,培养学生的职业精神和职业道德,进一步强化其实践能力、设计能力和创新能力,培养学生良好的工程素质。

4.加强校内外实习实训基地和创新基地建设,营造工业化实习环境和创新平台

进一步加强校内外实习实训基地和创新基地建设,营造工业化实习环境和创新平台。新建校外实习实践基地20个,重点建设物联网、微电子学等新专业的校外实习实践基地。完善企业培养方案和教学管理制度及质量标准,为学生提供真实的工程实践环境,提高学生工程实践能力、专业技能和工程素质。

5.进一步整合优化现有资源,构建集实习实训和创新教育为一体的工业中心

进一步整合优化现有资源,利用2-3年的时间扩建工程训练中心,构建集实习实训和创新为一体的公共工程训练平台;在电气学院、测通学院、材料学院、自动化学院、软件学院、管理学院、计算机学院、化工学院建立8个校内实习实践基地;在机械学院、自动化学院、软件学院、测通学院、计算机学院建设5个校内创新性实验实践基地。加强实验实训设备、实践场地、人员培训等方面的建设。

(六)教学管理

1.进一步提升教务综合管理平台的使用功能,为学生提供自主查询平台,自助打印成绩单、在读证明及重修重考通知书;利用2年时间各级精品课程全程上网,扩大网络教学规模;实现教务系统科学化、规范化管理。

2.充分利用教学用房,首先在实施“卓越计划”的专业实行小班上课,根据教学用房数量和课程性质,部分主干课程逐步实行小班额制,提高课堂教学的水平,试点教师“挂牌”上课。

3.积极倡导全面的教育教学质量监控的高校教学质量管理新理念,以学生为中心,树立高等教育服务质量观;持续改进,不断提高教育教学质量;预防为主,加强全过程教学质量监控,同时将这些理念落实到教学管理实践中。构建和完善由教学决策指挥、教学运行管理、教学条件保障、教学评估诊断和教学监控反馈等五个子系统构成的教育教学全面质量管理体系。

4.全面开展教学质量评估工作。2011年下半年启动学院教学管理水平和教师课程教学质量评价工作;2012年进行课程评估、毕业设计评估、试卷评估;2013年进行实习评估、实验室评估工作;2004年进行专业评估工作。

(七)课外教学活动

继续坚持以校园文化建设为载体,营造具有我校特色的实践与创新文化氛围。通过各种校园媒体宣传和舆论导向,弘扬实践、创新主旋律,同时引导和组织大学生开展国家大学生创新性实验计划项目、校级开放性创新性实验、各类学习与竞赛、科研活动等丰富多彩的校园科技文化活动,使校园里充满崇尚实践和创新的文化气息,充分发挥行业知名校友的榜样作用,营造校园实践与创新文化。学校将定期邀请行业知名校友来校作专题报告,传经送宝,对在校大学生起到重要的感染、启迪和表率作用。

1.国家大学生创新性实验计划。继续加强国家级创新性实验计划项目的申报工作,做好评审推荐和监督实施工作。

2.校级开放性试验、创新性实验计划。继续加大校级开放性试验、创新性实验计划的专项经费投入,提供更好的实验平台,加强项目管理,使更多的优秀学生能够得到锻炼机会。

3.学习竞赛。构建国家、省、校、院四级系列课外科技学科竞赛机制,营造工程教育和创新教育的校园文化氛围,促进学生课外科技创新活动和创新教育的普及。竞赛活动强调学生参与的广泛性,主要科技竞赛有数学建模大赛、“挑战杯”创新创业大赛、电子设计大赛、机械创新设计大赛、智能车大赛、广告设计大赛、机器人制作大赛、网络设计大赛、ACM程序设计竞赛、创想大赛、数学竞赛、外语竞赛等竞赛活动。通过科技竞赛活动提高学生的实践能力和创新精神。力争每年获得国家级奖20项,省级奖100项以上。

4.社会实践。鼓励并创造条件使大学生走出校园,走向社会,开展社会实践活动。了解社会,了解社会需求,用所学知识为社会服务,培养学生树立正确的人生观、价值观和社会服务意识。

5.科技活动。大力开展大学生课外科研训练活动,鼓励更多的学生参与到教师的课题或工程开发项目中,在实践中锻炼科研能力和创新意识。

6.国际国内交流。加强与国际国内高校的交流与合作,选派大学生到知名大学进行短期学习和交流。

(八)师德、教风及学风

1.职业道德、敬业精神。通过加强教师管理制度建设,教师课堂教学质量评价、评选名师、评选教学新秀、练功比武教学比赛、评选优秀主讲教师及评选优秀教师等措施,树立典型,调动教师的积极性,将教师的主要精力投放到教学中,提高教师的职业道德和修养,逐步树立治学严谨、从严执教、教书育人、爱岗敬业、无私奉献的职业精神,有效保证人才培养方案的顺利实施,使得教学质量和人才培养质量得以充分保障。

2.严把教师授课准入关。工程类专业教师教学上岗前,需经过至少一年以上的岗前锻炼和培训。岗前培训考核通过后才能担任专业课程的主讲教师。学校将优先聘请有企业工作经历的专兼职教师为学生授课,努力提高专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师比例。

3.企业研修制。建立教师定期挂职锻炼和顶岗工作机制,联合设立挂职或顶岗工作岗位,每年选派10-20名专业教师到企业从事半年或一年时间的研修,熟悉企业文化,参与企业技术改造或工程项目管理,在企业至少完成一项工程项目的研发或项目管理工作,丰富专业教师的工程实践经历,改善教师的知识结构和工程实践经验,增强工程实践能力和创新能力,不断提高工程教育质量。

4.建立校内专职教师与企业兼职教师相结合的工程教育师资队伍。校内专职教师应具有严谨的治学风范、高尚的道德情操和健全的人格魅力,具有较高的科学研究水平和学术造诣,具有很强的工程设计能力和工程研发能力的优秀教师。企业兼职教师实行聘任制,出台“哈尔滨理工大学外聘企业兼职教师暂行规定”,面向社会、行业和企业聘请高水平或具有丰富实践经验的专家和工程师,特别是具有博士学位或具有副高以上(包括副高)专业技术职称的专家,参加我校本科学生的专业课程教学,指导学生毕业设计、企业实习、工程训练等。

5.考风建设。坚持正确的舆论导向,加强考试环节的管理,严格执行有关考试规章制度,采取党、政、校、院、教务和学生管理部门齐抓共管的工作方法,严把监考关,对不认真监考的教师,按学校制度严格执行;对出现作弊的学生张榜公布,严肃处理,不断端正考风,促进良好考风和学风的形成。

6.教师的练兵比武。开展教学练兵比武活动,形成制度,不断提高教师的教学能力和水平。

7.继续执行网上评教、三级评审制度及教学基本工作量考核制度。

四、措施

1.了解国际教育发展。

2.掌握国家和龙江教育教学改革动向。

3.基层调研,掌握学校家底。

4.有效宣传和组织。

5.提前准备。

6.建立制度与保障政策。

7.学校经费投入与争取获得省、国家经费投入。

 

 

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