人事处“十二五”发展规划实施细则
作者:佚名    来源:学校办公室    日期时间:2015-9-25 11:11:41     

“十二五”时期是学校全面提高教育质量和办学水平,实现高水平教学研究型大学建设目标的关键时期。作为学校人事工作的职能部门,工作的重点就是努力建设一支高水平的人才队伍、高质量的师资队伍,努力造就一支高素质的管理人才队伍、服务人才队伍。把人才作为发展的第一资源,把稳定培养高端人才作为人事工作的重中之重,把建设一支高质量的师资队伍作为人事工作永恒的主题。以服务于实现到2015年巩固省属理工类院校的领先地位,综合实力进入国内教学研究型大学前30名;到2020年学校进入国内教学研究型大学前列的奋斗目标。

一、师资队伍建设进一步加强

2015年,师资总量达到1900人,建设一支以400名高水平教师为核心、结构合理、整体素质优良的师资队伍。引进双聘院士23名,培养或引进学术领军人物12名,申报国家杰出青年科学基金项目和“长江学者”特聘教授后备人选23名,新增在国内外有影响的优秀学科带头人、“龙江学者”后备人选10名,省级重点学科带头人40名,省级学科后备带头人和校级优秀学科带头人100名,校级学术骨干200名。具有博士学位的教师比例达到45%左右,赴境外高水平大学或研究机构进修及国内大型企业深造锻炼比例达到30%

1.2015年,师资总量达到1900

——按目前教师约1400名为基数,每年需净增教师100名左右,补充教师140名左右(按每年40名左右教师退休和调出及其他意外减少);加之外聘教师(实有教师总量的12.5%)方可满足生师比181的要求。

表一:20112015年教师补充计划表

        年度指标(人)

校区

2011

2012

2013

2014

2015

校本部

100

100

100

100

100

荣城学院

40

40

40

40

40

总计

140

140

140

140

140

表二:20112015年各教学单位教师补充计划表

          年度指标(人)

单位

2011

2012

2013

2014

2015

合计

化学与环境工程学院

2

4

2

3

2

13

国际文化教育学院

1

1

2

2

1

7

艺术学院

5

5

5

5

5

25

计算机科学与技术学院

3

3

3

3

3

15

体育教学部

 

2

2

2

2

8

测控技术与通信工程学院

7

6

5

4

3

25

后备军官学院

2

 

2

 

 

4

经济学院

2

3

3

3

3

14

机械动力工程学院

6

5

4

2

8

25

法学院

 

1

 

 

 

1

电气与电子工程学院

14

19

17

9

8

67

管理学院

6

9

9

7

5

36

应用科学学院

8

11

10

9

12

50

材料科学与工程学院

6

5

3

5

4

23

马克思主义学院

5

5

7

6

2

25

自动化学院

5

4

3

3

3

18

建筑工程学院

3

4

2

3

3

15

软件学院

5

5

5

5

5

25

外国语学院

6

6

4

2

4

22

总计

86

98

88

73

73

418

 

2.建设一支以400名高水平教师为核心、结构合理、整体素质优良的师资队伍

——包括中国工程院院士、新世纪百千万人才工程国家级人选、龙江学者、教育部新世纪优秀人才、省级重点学科(专业)带头人及后备带头人、博士生指导教师、校优秀学科带头人等在内的校级学科带头人及后备带头人200名左右(学科建设处),校优秀主讲教师200名左右(教务处),共计400名,可构建教师队伍中的核心层。

3.引进双聘院士23名,培养或引进学术领军人物12

——此项工作涉及学院及多个处室。

建议一:在每一个具有博士后流动站的学科各计划引进双聘院士1名,培养或引进长江学者或在国内知名的博导层次的学科带头人12名作为学术领军人物。

建议二:此项工作应责成某位校领导牵头,相关学科、处室负责人作为成员的工作推进组,制定计划,扎扎实实落实。

注:地方院校长江学者要求须在国家重点学科中增设。

4.申报国家杰出青年科学基金项目和“长江学者”特聘教授后备人选23

——此项工作涉及学院及多个处室。

建议:此项工作应责成某位校领导牵头,相关学院、处室负责人作为成员的工作推进组,制定选拔计划,重点培养,加以落实。

5.新增在国内外有影响的优秀学科带头人、“龙江学者”后备人选10

——按计划每年新增2名。

6.省级重点学科带头人40名,省级学科后备带头人和校级优秀学科带头人100名,校级学术骨干200

——此项工作不在人事处,如需人事处配合,一定全力以赴。

7.具有博士学位的教师比例达到45%左右

——在校本部每年补充的100名教师中,除学生辅导员外,原则上应为博士,加之校内教师(含荣城学院)在职攻读博士学位,5年应新增博士500名,到2015年按1900名教师核算,教师队伍中应有850名博士,博士增加计划如下表。

 

表三:20112015年教师中博士新增数计划表

       年度指标(人)

校区

2011

2012

2013

2014

2015

校本部

75

80

85

90

95

荣城学院

5

10

15

20

25

总计

80

90

100

110

120

 

表四:20112015年各教学单位教师中博士新增数计划表

       年度指标(人)

单位

2011

2012

2013

2014

2015

化学与环境工程学院

2

2

4

6

4

国际文化教育学院

2

1

2

2

1

艺术学院

1

1

1

1

1

计算机科学与技术学院

3

5

5

5

5

体育教学部

 

 

 

1

2

测控技术与通信工程学院

7

9

7

7

5

后备军官学院

1

 

1

 

 

经济学院

2

3

3

3

3

机械动力工程学院

 

4

4

4

3

法学院

1

1

1

2

3

电气与电子工程学院

7

21

25

20

17

管理学院

6

9

9

7

5

应用科学学院

8

11

10

9

12

材料科学与工程学院

9

8

6

6

4

马克思主义学院

5

5

7

6

2

自动化学院

5

4

3

3

3

建筑工程学院

3

4

2

3

3

软件学院

3

3

3

3

3

外国语学院

1

5

4

4

5

总计

66

96

97

92

81

 

8.赴境外高水平大学或研究机构进修及国内大型企业深造锻炼比例达到30%

——在原有基础上,今年年底前出台并加大实施教师赴境外高水平大学或研究机构进修及国内大型企业深造锻炼的工作力度,制定详细计划组织落实。

 

表五:20112015年各年度教师进修或锻炼计划表

       年度指标(人)

单位

2011

2012

2013

2014

2015

进修

锻炼

进修

锻炼

进修

锻炼

进修

锻炼

进修

锻炼

化学与环境工程学院

1

 

3

 

5

 

5

 

6

 

国际文化教育学院

 

 

2

 

2

 

2

 

2

 

艺术学院

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

计算机科学与技术学院

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

体育教学部

1

 

1

 

 

 

1

 

2

 

测控技术与通信工程学院

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

后备军官学院

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

经济学院

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

机械动力工程学院

10

3

10

7

9

5

9

5

10

5

管理学院

3

5

3

5

3

7

3

8

3

8

法学院

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

电气与电子工程学院

2

 

13

 

13

 

14

 

8

 

应用科学学院

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

材料科学与工程学院

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

马克思主义学院

 

 

5

 

4

 

5

 

5

 

自动化学院

8

3

2

3

2

3

2

3

2

3

建筑工程学院

3

6

3

5

3

5

3

5

3

5

软件学院

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

外国语学院

7

0

9

0

8

0

8

0

8

0

总计

43

24

60

27

57

27

60

28

57

28

 

9.教育部科技创新团队1个,省高校优秀科技创新团队34

——此项工作不在人事处,如需人事处配合,一定全力以赴。

二、对外合作更加广泛

1.派出深造教师100人次

——按上述“一”中第8条执行。

(在原有基础上,2011年年底前出台并加大实施教师赴境外高水平大学或研究机构进修及国内大型企业深造锻炼的工作力度,制定详细计划组织落实。)

三、内部管理水平全面提升

1.推进全员聘任制

——按上级要求,结合学校实际适时推进。

2.改革现行校内分配制度,建立科学的全员考核评价体系

——结合事业单位改革,计划在绩效工资改革中认真落实。2011年年底出台我校的绩效工资改革方案。

四、师生员工幸福指数进一步提高

——在学校财力允许的前提下,逐步提高教职工的实际收入,让学校的职工在收入方面与学校的发展同步,共享改革发展成果。

五、师资队伍建设行动计划

1.强化岗位业绩考核制度

按照《哈尔滨理工大学教师岗位职责》要求,认真做好教师基本工作量考核工作,完善教师职务聘任办法,坚持“按需设岗、公开招聘、择优聘任、平等竞争、严格考核、合同管理”的原则,积极探索全员聘任机制,建立教师低职高聘、高职低聘、岗位退出等机制,确保教师队伍工作高效、业绩丰满。

——201212月进一步完善岗位职责和量化考核标准,201234月,启动考核。以后常规化。

2.建立优秀人才选拔激励机制

继续实施“优秀学科带头人支持计划”和“青年拔尖创新人才培养计划”。以三级评教、督导评价及公开教学综合评价结果为依据,改进优秀主讲教师评选办法,建设校级教学名师为主体的教学骨干队伍。以学术贡献为导向,采取定期评选和动态管理的模式建立以优秀学科带头人、学科带头人、学术骨干、青年拔尖人才为核心的学术队伍,建立教学队伍和学术队伍岗位奖励机制、优质资源配置机制。对于教学和学科建设业绩特别突出者授予学校终身荣誉教授,固定相应待遇。

——涉及多个部门,其中涉及人事处的有继续实施“优秀学科带头人支持计划”和“青年拔尖创新人才培养计划”。此项工作已常规化,按计划执行,在实施中不断完善。

3.积极做好人才引进引智工作

继续加大学术领军人物的引进力度和人才引进的数量,在待遇、地位、工作条件上给予优惠与保障。遵循“不求所有,但求所用”的原则,建立优秀人才共享机制。鼓励和支持一级硕士学位授权学科双聘兼职学科带头人,特色重点学科引进双聘院士,落实双聘人员的学术地位和物质待遇。按计划增加专任教师的数量,新进校的青年教师一般要具有博士学位,生师比达到教育部的规定。

——2011年年底,重新修订引进人才包括引智的相关待遇,201212月提交学校相关会议讨论。

4.探索建立骨干教师岗位责任制,改革职称评聘制度

结合事业单位人事制度改革,探索实施首席教授、责任教授等学术骨干岗位责任制,明确学术责任,落实学术权力。

——按上级要求适时推出。

改革职称评聘方法,逐步提高职称评定的学术标准和科学化水平。

——在工作中不断完善。

5.全力做好师资培养工作

加大骨干教师和青年教师短期培训的力度。完善教学与学术骨干国内外进修、学术休假制度,为教师业务水平提升提供保障。

——在2011年年底前修订相关文件,建立相关制度,保障实施。

加强对入选“优秀学科带头人支持计划”和“青年拔尖创新人才培养计划”的骨干教师的培养,搭建有利于成长的平台,创造条件,使其脱颖而出,发挥其学术引领作用。

——按计划执行。

建立校内教师相互交流、专业教师企业研修和深造的常规机制,建立企业技术人员到学校兼职授课及国外专家学者来校讲学机制,使师生更好地了解掌握本专业领域的新动态、新知识和新技术。

——按学校出台的规定和制定的计划执行。

鼓励教师参加职业资格认证考试;推进青年教师“导师制”、“助课制”;实施青年教师进实验室等制度;鼓励和支持教师攻读博士学位,提高学历层次。

——按计划执行。

六、国际合作行动计划

1.基础研究人才进入国际环境培养

以欧、美、日发达国家为主要目的地,瞄准相关领域的学术名师,积极派遣优秀青年教师和博士后人才,以12年为学习周期,以跟踪学术前沿为目标,培养后续学科带头人。

——2011年年底建立选拔标准,制定派出和培养计划,推进实施。

七、强化管理行动计划

1.深化人事制度改革

落实职员制,精简机构,完善中层干部选聘机制和行政岗位用人机制,实行岗位聘任,健全岗位管理,逐步推进全员聘任。建立职能部门绩效管理办法,提高管理绩效。

——按上级要求,和相关部门一起适时共同落实。

创新用人机制,逐步试行若干重点学科领军人物和院长国内外公开招聘办法,提高学术水平和管理水平。

——按学校安排认真落实、推进。

完善工勤人员岗位和编制核定标准,规范并统一工勤人员岗位职责,全面实施岗位管理。建立并完善工人技术等级岗位设置方案,调整工人技术等级结构布局。

——按上级要求,和工勤及相关部门一起适时共同落实。

2.深化分配制度改革

改革现行的教师校内津贴分配办法,将教师完成教学工作和科研工作情况综合作为津贴发放的依据。

——结合事业单位改革和我校实际,争取2011年年底前出台改革方案初稿,提交学校讨论。

完善教师考核评价体系,推进全员考评体系的建立,实现由“身份管理”向“岗位管理”的转变。

——结合事业单位改革和我校实际,进一步完善教师考核评价体系,争取2011年年底前和相关部门一起(组织、工勤),出台全员考评体系方案初稿,提交学校讨论。

 

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