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高端访谈:精心设计 集思广益 科学制定学校“十二五”发展规划
作者:佚名    来源:党委宣传统战部    日期时间:2011-6-22 11:44:07     点击:

精心设计  集思广益  科学制定学校“十二五”发展规划  

——访哈尔滨理工大学副校长赵洪 

        特约记者  吴秋凤

 

 

副校长赵洪解读学校“十二五”发展规划

 

《哈尔滨理工大学“十二五”教育事业发展规划(20112015年)》(以下简称规划)是经过顶层设计,深入调研,反复论证,广泛征求意见等多个环节的基础上精心绘制而成的,是理工大学师生员工集体智慧的结晶。为了更好地宣传落实规划,我们就规划制定的依据与过程,规划的创新亮点等问题专访了规划起草组组长赵洪副校长。

精心设计——集中各方智慧制定发展规划

记者:十二五规划作为学校未来发展的行动纲领和指南,它的颁布与实施引起了全校师生员工的广泛关注。作为规划起草小组的组长,请您介绍一下规划制定的主要依据与过程

洪副校长:规划的制定立足于学校的实际情况,保持并发扬学校优良的办学传统,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(20102020)》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要(20062020年)》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》及《哈尔滨理工大学“十二五”期间发展定位》,制定了我校的规划。

规划的制定工作坚持顶层设计与基层意见相结合,历时逾半年的时间,大体经历了前期调研准备、基本思路研究、规划起草、多方征求意见、修改完善征求意见稿、最后定稿六个阶段。201010月初,学校确定“十二五”规划的基本框架以来,基层各职能部门、各学院结合工作实际,制定并提交了本单位的“十二五”规划初稿。学校领导班子成员在此基础上,进行了深入研讨;经过起草工作领导小组主要领导、起草组主要成员的认真讨论和党委常委会议的集中讨论,提出了重要的修改意见;为进一步做好规划的顶层设计,起草工作领导小组三位主要领导又分别带队,累计三次奔赴国内13所相关院校进行了深入调研;最后经过起草组同志的两次修改和校级领导班子的两次修改后,形成了讨论稿。之后,在全校范围内召开不同层次、不同层面的座谈会14次,征求意见建议411条。校领导班子成员尤其是主管校领导和起草组成员本着对学校事业发展高度负责的态度,放弃了许多休息时间,夜以继日的工作,做了大量细致的修改工作。可以说,规划的编制过程就是深入调研、集思广益的过程,就是顶层设计、科学论证、不断深化的过程,最大程度地做到了集中民智、凝聚民力、体现民意。通过制定规划,增强全校师生的责任感和主人翁意识,充分发挥广大师生的主观能动性,形成全校师生齐心协力谋发展的良好局面。

科学谋划——围绕三个突出制定发展规划

记者:与以往规划相比,十二五规划有哪些亮点?

洪副校长: 学校“十二五”发展规划共分“发展基础和面临形势、指导思想和发展战略、发展目标、主要任务和措施、规划的实施”五大部分,涉及学校工作的方方面面。其核心是一个总目标、五大发展战略重点、十大行动计划。“十二五”规划有诸多亮点,择其要点有以下几个方面:

一是突出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》的思想指导。规划较为全面地体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年)》中的导向元素,如,关于现代大学制度建设的内容:建立理工大学章程,处理好行政权力和学术权力关系,完善教职工代表大会制度和学生代表大会制度,探索基金会制度和董事会制度等,探索教授治学的有效途径。

在规划制定的过程中,始终坚持把人才培养作为学校发展的第一要务,不但精心设计了以“卓越工程师教育培养计划”为引领的人才培养质量提升行动计划,而且还首次将学生思想政治教育创新和文化软实力建设分别作为行动规划之一,不断创新学生思想政治教育的体制机制、手段和方法,充分发挥校园文化的育人功能,构建全方位的育人体系,进一步体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年)》中提出的坚持以人为本,德育为先、能力为重、全面发展的人才培养的战略主题。

紧紧围绕着《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年)》提出的引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流   的要求 在规划制定的过程中 坚持以特色促提高、求发展。立足机、电类优势学科和装备制造业为主体的服务领域,着眼新兴学科的发展和服务领域的拓展,不断强化和发展优势学科特色、服务面向特色、人才培养特色和发展阶段特色。

二是突出以“五大战略”为引领的“强校建设”的发展主线。“十二五”时期是我校实现2020年奋斗目标的最后奠基期,为进一步实施强校建设的发展主线,立足“十二五”,着眼后五年的发展,规划确定了“人才强校、质量强校、特色强校、学术强校、开放强校”5个发展战略重点。用这五大战略,引领学校未来的发展,使学校在“十二五”期间在创新人才培养、特色优势学科建设、高端人才聚集、科技创新能力增强、管理水平提高和师生幸福指数提升等方面取得成效,以此全面提高教育教学质量,夯实发展基础,实现学校进入国内教学研究型大学前列的奋斗目标。在这里,尤其需要强调的是我们首次把 “学术强校”、“ 开放强校”,作为学校的发展战略,这是我校所处的历史发展阶段决定的,是我们建设高水平教学研究型大学的重要战略手段。

三是突出“抓手”,促进落实。与以往的规划相比,“十二五”规划的制定突出“抓手”,层次分明,既有指导思想,又有发展战略重点,既有总目标,又有具体目标,有明确的量化指标和具体任务,可操作性强,便于考核。在编制的过程中,我们还调整了规划的结构。结合工作实际,把主要任务和措施放在一起来写,增强了针对性,便于落实。此外,我们还要求各部门、各学院结合学校的“十二五”规划制定本部门的实施细则、各学院的规划。可以这样说,各个层次规划的制定符合学校、学院、部门的发展实际,有抓手、有数据,可评估、可检查,能够真正指导今后5年的工作,使学校在“十二五”期间更好更快地发展。

落实规划——以学术升级为动力引擎

记者:在规划制定的过程中,您提出了“学术升级”的战略思路,为什么要把学术升级作为强校建设的动力引擎?实现学术强校战略的路径是什么?

洪副校长:学术水准的提高关系着学校的发展层次和水平,是衡量我校综合实力的关键指标。在新的历史时期、新的发展阶段,提出“学术强校”的战略思路,对学校未来的发展至关重要,是5个发展战略重点的核心如果说在合校前我校基本形成了目前的办学特色的框架和社会影响;合校15年来基本构架了以国家重点学科为标志,以六个一级学科博士授权点为骨干的优质学科、专业体系;通过校园建设、实验室建设积累了较为丰厚的物质条件资源;形成了以院士领军,经长期培养和岗位锻炼形成的博士生导师为学术骨干,300多名具有博士学位的教师及辛勤耕耘在教学、科研、管理第一线的优秀教职人员为代表的优秀人才资源。那么,依托这些资源,我们要在下一个10年以质量建设为基础,以特色发展为途径,全力提升学校的学术地位,即我多次强调的学术升级,用学术强校的写法写在5大战略中。实施“学术强校”战略,能更好地强化党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与的管理原则,能够进一步促进“人才强校、质量强校、特色强校、开放强校”战略的全面贯彻实施。

学术升级应该是学校“十二五”规划建设的核心目标。围绕这个核心目标,设计了以分层次的学科建设,统筹、规划学术升级。目前,国家重点学科得到国家和省政府重额资金的支持;省级优势特色学科也将获得高水平大学建设经费支持。这样,学校将有一定精力培养潜在的发展力量。大家注意到,在学科规划中,在第三层次特别规划了加强信息类学科建设的内容,这是基于我校信息类学科的总量与发展水平和21世纪信息学科依然引领世界经济发展这一基本估计而设计的。大家可能还会注意到,第四、第五层面基本照顾到了所有的学科。这意味着“十二五”期间各个专业都将以学科建设引领专业建设、师资队伍建设,提升基本教学单位的学术水平。

规划中还体现了以多方位的科研战略支撑学术升级,以多种队伍建设举措保障学术升级,以多角度的国际合作助力学术升级,以现代大学制度建设促进学术升级。

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